李俊梅

【摘要】数学这门学科，从学生开始他们的学业生涯时就一直扮演着至关重要的角色.高中生在研究数学知识时，会遇到形形色色的棘手问题，这并不意味着数学学习本身“牢不可破”，而是因为逻辑推理是数学的一大特色，所以对高中生而言具有一定的挑战性.为了能够加强学生学习数学的心理承受力，教师须致力于研究影响学生解题心理的因素，总结学生记忆有误、难以理解的根源所在，从而对症下药，健全高中生的心理素质.

【关键词】高中数学;解题思路;提高心理素质

在高中时期，数学学习有较强的艺术性，但是部分学生在学习的过程中经常遭遇问题与挫折，造成了自信心的打击，也形成了数学是枯燥、乏味、艰巨的学习任务的认知.尽管数学对学生而言并不是一门简单的学科，但是学习数学却是初中生的必要义务之一，作为一名合格的高中数学教师，不光要传授学生学习技巧，还要教会学生如何缓解压力，积极地去面对新知识，而不是遇到难题一味地放弃.

一、分析高中生在解题时的思维方式与解题情绪

为什么一提到数学，学生脸上就会露出讨厌的神情，但心里却是紧张的.无论是数学好的学生，还是数学不好的学生都会有这样的反应呢？在每一名学生的学业生涯中，数学这门学科都曾经是让他们学起来感觉很吃力的学科.并不是因为学习数学有多么的难，而是学生想象中的数学非常难.他们会给……