郑祖宏

【摘要】在高中数学学习过程中，“数学抽象”属于其中核心素养重要构成，教师在教学过程中一定要意识到这一核心素养培养的重要性，让学生真正参与到数学抽象的每一个过程之中，这样学生数学抽象思维能力才能得以有效的发挥，从而保障高中数学教学质量的同时促进学生数学核心素养得以发展.

【关键词】高中数学;数学抽象;数学核心素养

在社会不断发展过程中，我国教育工作也发生了较为显著的变化，高中数学教学也从传统的数学知识教学逐渐发展成为现如今的“数学素养教学”，即在数学教学过程中不仅对学生进行知识技能教学，还需要注重对学生核心素养的培养，让学生情感以及态度也能在数学学习过程中得以发展，从而真正实现教育立德树人这一功能.在普通高中数学课程标准之中，有对数学核心素养6个方面进行明确，其分别指的是数学抽象、数学建模、逻辑推理、数学运算、直观想象以及数据分析，而在这其中数学抽象则是核心素养之首，可以说是数学基本思想也是学生理性思维发展的基础.本文则是基于“数学抽象”培养学生核心素养的实践进行了如下分析.

一、基于“数学抽象”培养学生数学核心素养的必要性

数学抽象主要指的是借助于分析、观察，将数学对象中所有一些偶然以及外部的东西撇开，然后将其中的内在、本质以及必然的东西抽象出来，从数量关系、空间形式等方面上……