李英

摘要：随着新课改的不断深入，教育部开始重视学生的素质教育，核心素养下的教育强调教师在教学中注重以学生为本的教育，但考虑到学生的个体情况，不能只运用一种方式对学生进行教学，要了解学生在课堂学习中的差异性，采用现代的教学观念，在课堂中根据基础不同的学生针对性的进行教学，使不同学习基础的学生都学有所获，在核心素养下的教师如何在初中物理课堂进行分层教学，有效的提升学生的学习水平呢？

关键词：核心素养;初中物理;分层教学

在初中物理课堂的教学里，不同的学生在学习上都有一定的差异性。一方面是基础知识不够扎实，主要是语文、数学基础不好，对学生的阅读和计算能力有影响;另一方面是自身的智力不同，使学生学习知识的能力和思维不同，对学习知识的兴趣和情感不同。因此，在核心素养下的初中物理课堂教学中，教师要根据不同基础学生的特征针对性的进行教学，保证不同学习基础的学生都可以提升自身的学习水平，通过教学活动提高学生的认知水平。

1 考核分析，确定层次

教师在初中物理课堂教学中要以学生为主体，在班级中对学生进行询问、交谈、调查、测验等不同方式，掌握学生的基本情况。学生在学习初中物理课本第一章节时，针对不同学习水平的学生分为学习优秀、学习中等、学习差三组，根据学生学习情况进行调整。教师分组不能只按照学生的成绩好坏进行分类，而是要考虑到学生日常表现，在师生平等的条件下，根据学生的知识水平、学习智力、情感等进行分层。……