王珊珊

[摘 要]阅读教学要注重对学生进行阅读方法的指导，并根据文本内容的特点，注重课内阅读方法的指导以及课外阅读的拓展，从而把学生的阅读由课内引向课外，以达到丰富学生的语言积累，提升学生的语文素养的目的。具体教学过程中，教师应在课中体现阅读方法的指导，在课尾体现课外阅读的引导，在课后注重课外阅读的落实。

[关键词]阅读教学;课内阅读;课外阅读

提起语文教学，人们常说：“三分课内，七分课外。”这句话的意思是说，在语文教学中，要以学习语文知识和语文能力为主要任务，还要注重学生课外阅读能力的提升。因此，在课堂教学中，教师应帮助学生搭建起沟通课内与课外的桥梁，以丰富学生的语言积累，提升学生的阅读素养。

一、课中体现阅读方法的指导

在阅读教学中，仅仅学习课内知识是远远不够的，我们还要利用文本这个载体，注重与学生的课外生活进行链接，从而使学生能够在掌握文本基本阅读方法的基础上，提升语文学习能力。

《一分钟》是统编教材一年级下册的一篇课文，主要讲了元元早上总想多睡一分钟，结果导致上学迟到的事情，教育学生从小要有时间观念，要能够分秒必争，这样才能有助于一生的发展。教学时，教师可以结合课文插图以及文本中元元的心理描写“再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的”，语言描写“要是早一分钟就好了”以及“元元，今天迟到了20分钟”的结果，来让学生感受元元心里的后悔。……