李进辉

摘要：在以往的教学体系中我们的教师主要采用的是面向全体学生的教学模式，这种教学模式忽视了学生的个体差异，对所有的学生制定统一的教学任务和教学目标。在新课改的背景下我们强调学生的主体性，要重视以人为本的教育，为此高中数学教学模式需要进行一定的调整。分层教学近些年来受到了我们的普遍关注，这种教学模式按照学生的基础和性格特点进行层次的划分，并且对学生安排不同的任务和目标，这种方式有效的提升了学生学习的积极性，更加关注学生的个性发展，下面我们针对高中数学分层教学策略展开探究。

关键词：分层教学;高中数学;数学教学

数学学科本身就具有比较强的逻辑性和抽象性，进入到高中阶段后数学的难度更是在增加，为了能够更好地针对高中生展开数学教学，提高学生的整体能力。我们需要针对每位学生的实际情况设定不同的教学任务，制定不同的教学目标，这样才能够让不同的学生获得提高，避免班级出现两极分化的现象。让学习能力强的学生更加勇于探索数学知识，让数学能力偏弱的学生也能够重拾对于数学的信心，更好的提升高中数学教学质量。

1 高中数学分层教学的原则

1.1 以人为本原则

在高中数学教学中我们实施分层教学必须要遵循一定的原则，只有这样才能够更好的发挥出分层教学的功能。那么首先我们要遵循的就是以人为本的原则，我们开展这种教学模式的出发点是为了学生，因此在分层教学中要做到从学生的实际情况出发进行分层和分层任务的安排布置，只有这样才能够保证我们的教学质量。……