朱相燕

[摘 要]小学英语核心素养，是由关键能力与必备品格组成的，即语言能力、学习能力、思维品质、文化品格。在英语教学实践中，教师要转变观念，聚焦核心素养，善于设问，激发学生的思维活力;善于留白，放飞学生的想象思维;善于拓展，丰富学生的阅读体验，从学生的综合发展出发，从英语的实践应用出发，积极打造精品英语课堂。

[关键词]小学英语;核心素养;精品课堂

核心素养，是当下教育改革的高频热词，是教师教学研讨的方向。小学英语核心素养，简单地说是由关键能力与必备品格组成，即语言能力、学习能力、思维品质、文化品格。在小学英语教学中，教师不仅要关注知识的讲授，更要由表及里，关注语言的生成性，关注课堂的开放性，关注交际与实践的创造性，从而提高英语课堂的品质，促进学生能力与品格的双重发展。这就要求教师在英语教学实践中及时转变观念，聚焦学科核心素养，从学生的综合发展出发，从英语的实践应用出发，积极打造有趣味、有质量、有深度的精品英语课堂。那么，教师要如何聚焦学科核心素养，打造精品英语课堂？笔者认为，既然是教学，那么教师的“教”就要先于“学”行动起来，把“核心素养”这个概念吃透，并积极推进课堂教学转型，善于提问和创设问题情境，善于留白并引导学生，善于拓展并深化实践，提高课堂教学的深度与效率。

一、善于设问，激发学生的思维活力

“不学不成，不问不知。”“问”是课堂教学发展的发动机，教师的提问以及问题情境的创设往往体现了一堂课的高度與深度。……