摘 要：微课是教育现代信息技术的产物，是化学教学的有效辅助手段，它的产生和应用初始是帮助学生在线学习使用。对于偏远学校，由于学校和学生家庭条件的限制，无法满足学生在线使用微课。如何使微课在化学课堂教学中发挥作用，我们利用清华大学基础教育平台——“爱学堂”提供的微课，在课堂教学中进行了尝试，主要从应用微课如何激发学生学习兴趣，规范实验基本操作、提供学生个性需求和抽象知识直观化方面进行了实践。

关键词：初中化学;微课;教学应用

中图分类号：G63          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）24-0155-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.148

2017年清华大学慕课旗下的基础教育平台——“爱学堂”作为教育扶贫项目给我县开放了九年义务教育阶段的化学学科的教学平台。平台提供了许多优质教学资源，尤其是以动漫形式制作的微课，生动形象，几乎覆盖了学科的各个知识点。从2017年寒假开学，我们选取了一所县城中学和一所寄宿制中学的九个教学班尝试在化学课堂教学中应用微课。

一、化学课堂教学的现状

九年级学生在学习化学时往往会出现以下问题：化学学科的内容知识繁多，琐碎，学生记忆困难;同时化学学科具有的化学思维，需要学生归纳、推理、演绎的思维方式完成;此外化学是一门实验科学，需要仪器、药品和场地等条件。对于我们偏远学校，在初中化学课堂教学中不仅存在上述常见问题，更重要的是还面临着教学资源短缺，教师教学模式单一，学习效率低下的问题。……