韩兴润 杨发元

摘 要：随着“下山入川”政策的推进，农村许多过剩劳动力离开农村到城市打工，许多孩子成了“留守儿童”。研究其教育问题凸显出重要意义。如何能更好地做好“留守儿童”的教育问题，成为热议的话题。本文以甘肃省古浪县大靖镇辖区留守儿童为例，做了走访调查，分析了留守儿童存在的问题，并结合实践经验，提出了解决留守儿童教育问题的具体应对策略。

关键词：农村小学;留守儿童;健康成长;教育策略

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）22-0186-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.22.173

古浪县大靖镇位于古浪县城以东80公里处的川区集镇，人口约8000多户。近年来，随着我县下山入川政策的推进，山区大部分住户入住大靖周边村庄。集镇又没有工厂安置搬迁过剩的劳动力，劳务输出成为农民发家致富的唯一途径，也是他们给孩子提供上学的经济来源之一。许多年轻夫妻双方都到外面的城市打工挣钱，子女基本由爷爷奶奶甚至亲戚看管。大多数学校变成寄宿制学校，留守儿童的教育问题日渐凸显。这些孩子长期得不到父母的关爱，许多孩子心理方面出现问题，严重影响了他们的健康成长。笔者走访了该辖区的若干小学，发现“留守儿童”占全校人数的65%，各个学校留守儿童均存在这样那样的问题，笔者就留守儿童的教育问题谈谈自己的几点思考。

一、留守儿童存在的主要问题

1.心理健康及人格发展方面存在弊端。在走访过程中，我们发现：大多数孩子在两三岁时，父母就不在身边，娃娃从小就与父母缺少交流，爸爸妈妈的呵护严重缺失，久而久之，孩子性格变得内向，沉默寡言，不喜欢跟外人交流。……