刘鹏龙 来有武

摘 要：幸福感在当下被提及的次数越来越高，同样农村中小学教师职业幸福感也受到人们的更多关注，教师职业幸福感的缺失会导致教师在教学岗位上不能充分发光发热。因此，在现阶段提高农村中小学教师的幸福感就显得尤为重要。本文对如何有效提高农村中小学教师的职业幸福感进行探究分析。

关键词：农村;中小学教师;职业幸福感;因素

中图分类号：G63         文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）22-0190-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.22.176

在现阶段的中农村中小学中，有很多因素影响着教师幸福感的体验和培养，农村中小学教师由于受到农村条件的限制，以及自身工作岗位的原因，会导致部分教师在农村教学过程中幸福感会缺失，导致教师不能在自己热爱的岗位上发挥最大的作用，也影响着教育目标的实现。针对农村中小学教师幸福感缺失的现象，教师和有关单位都要寻找方法探究提升幸福感的方法，让教师可以在农村教学中达到幸福教学。

一、改善教学条件，提升教师教学体验

由于农村经济条件的限制，基础设施仍处于发展不完善的境况，教师在农村中小学教学过程中，由于受到教学条件的限制，很多教学方法不能够及时开展，影响教师教学进度的推进，使教师在教学中教学心情会发生变化，影响着教师在农村中小学教学中幸福感的提升，使教师不能够在自己的工作岗位上发挥最大的作用。

针对农村设施条件不完善教学条件艰苦的现状，教师个人及有关单位都要进行合适的方法研究，采取合适的方法有效解决现状。……