摘 要：在小学语文教学中，阅读教学是语文教学的重点内容，关系到小学生语文学习的质量问题，影响学生将来的发展，必须要引起语文教师的高度重视。本文主要从尊重小学生语文学习的兴致和个性特点，有效采取灵活多变的语文阅读教学模式，努力完善小学语文阅读的步骤与环节三个方面，提出了提高小学语文阅读教学有效性的策略，供广大教育工作者研究探讨。

关键词：小学语文;阅读教学;有效性;策略研究

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）22-0124-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.22.114

小学语文教师都明白，语文阅读教学是小学语文教学中的重点内容。我们知道，语文阅读是小学语文教学的基础，语文教师在教学中都会重视课文阅读教学的。小学生语文知识来源于一篇篇的课文阅读教学，通过小学语文阅读教学既可以让小学生的语文阅读能力得到有效培养，还可以有效锻炼与提高小学生的习作能力。我们要切记一点，小学语文阅读教学是学生语文教学当中的最为基础性的重点教学内容，小学生语文阅读学习可以称之为其他学科知识的学习的有力帮手，可以有效协助小学生完成其他学科知识的学习过程。但有一点并不乐观，值得我们小学语文教师去深思，它一直困扰着每一位小学语文教师，是一个极其严重又必须认真对待的问题，那就是小学生语文阅读的兴致特别低。他们严重缺乏语文的阅读能力，语文阅读的好习惯几乎在小学生身上都找寻不到，这些因素干扰着小学生阅读教学的效果。……