赵义成

摘 要：在小学阶段的體育课程中，体育游戏是不可缺少的部分。一方面，它符合学生的心理需求，能激发学生的体育兴趣;另一方面，它可以极大地充实教学内容，活跃课堂氛围，创造现代化的体育教学模式。但从体育游戏的具体应用效果来讲，在实际教学中并不理想，缺乏丰富性和创新性。基于此，本文以小学体育教学中体育游戏的应用为主题，分析有效的应用策略。

关键词：体育游戏 小学教学 应用策略

在小学阶段的体育课程中，体育游戏是不可缺少的部分。但从实际教学状况来看，体育游戏并没有得到良好的应用，存在单一性和固化性等问题，其实际应用价值还需要教师深层次挖掘，需要与教材、教学目标及学生实际等要素结合，进而在应用的过程中有效提升体育教学的质量。

一、紧密结合教材，设计趣味性体育游戏

体育游戏在实际应用过程中需要与教材融合，将学生难以理解的内容通过形象化、具体化的方式来呈现，以增加体育教学的吸引力和学生的感知力。在小学阶段，学生受思维认知等方面的限制，对新知识的理解有一定的难度，且对于一部分体育动作的学习更是难以适应。小学生具有好动、乐于表现、好玩等性格特征，单一的体育教学模式显然无法取得良好的教学效果，更会阻碍学生正确体育观的建立。因此，以教材为导向，教师需要设计趣味性的体育游戏来激发学生的体育参与热情和认知能力，使学生以饱满的情绪投入体育练习中，在玩中学，在学中玩，以此形成体育锻炼的长久动力。……