郭丽

摘 要：素质教育是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养的重大进步，这对各级各类教师提出了严峻的挑战。素质教育需要高素质的教师。体育教师首先是教育者，然后是体育健康的指导者，体育教师专业素质对学校体育的教育质量有着重要的影响，受到人们广泛的关注。本文剖析了小学体育教师应具备的职业素质，主要包括思想道德素质和业务素质，并提出了加强师资队伍建设的几条途径。

关键词：核心素养;专业素养发展现状;对策与建议

中图分类号：G623.8          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）11-017-1

“核心素养”是指学生应具备的、适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。体育教师的专业素养则包括体育知识、体育技能、体育理念、体育道德几个维度。

为发展学生的体育核心素养，体育教师专业素养首先要达到以下要求：一是要有目标意识，将学科核心素养无痕地渗透到学习目标中;二是要转变重具体知识点教学，轻学科核心素养培养的倾向;三是要保证适宜的运动负荷，提高学生课堂效果;四是要根据教学内容，发展学生运动能力;五是要培养学生终身体育的意识，将体育作为终身健身行为;六是要重视德育渗透，逐步让学生养成良好的体育品德;七是要培养学生体育运动兴趣;八是要培养学生的创新能力;九是要培养学生体育运动健身实践能力;十是要培养学生体育信息素养。

小学生正处在成长……