虞锋雷

摘  要：基于“DIY”理念，教师有必要发掘课堂、课外和网络等资源，助推学生的自主性数学学习。“DIY”理念下的数学课程实践是一项创意性、灵动性的课程实践。“DIY”理念下的数学教学，是对传统的教学模式的有益探索。作为教师，在小学数学教学中要不断地引入“活水”，不断地拓展学生数学活动资源。

关键词：小学数学;“DIY”理念;课程实践

小学数学是一门以学生的生活世界为根基的质性数学。小学数学教学的内容与学生的生活息息相关。在小学数学教学中，教师应当以学生自主性活动为主，充分赋予学生独立的思考、探究时空。“Do It Yourself（DIY）”应当成为小学数学教学的根本理念。“DIY”理念起源于20世纪60年的西方，直译为“动手做”，意译为“自助的”。基于“DIY”理念，教师有必要发掘学校、家庭、社区、网络等资源，助推学生的自主性数学学习。“DIY”理念下的数学课程实践是一项创意性、灵动性的课程实践。

■一、激活“DIY”的课堂教学资源

传统的数学教学，往往重视书本知识、重视纸笔数学，而忽视了学生的实践能力、创新意识的培育。“DIY”课程理念下的活动，突出学生动手做的实践。在数学教学中，教师要将教学内容与学生兴趣相结合，设计多样化的活动形式，让学生在轻松、愉悦的学习氛围中达成学习目标。

在数学课堂上，教师可以设计观察、操作、想象等数学活动，关照学生的学习兴趣、爱好、特长等，丰富、拓展数学教学内容，从而有效地促进学生自主性、全面性发展。比如教学《认识角》（苏教版二年……