马普英

摘要：在新课改背景下，高中语文作文越发显得重要，但要教好作文仍困难重重，笔者试图从当前语文作文课堂教学困局入手，研究其教学现状，随后提出高中语文写作课"螺旋式"模式，阐释和表达其具体操作，为其他高中语文老师作文教学提供一种参考。

关键词：困局;研究现状;模式

中图分类号：G633.34文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）12-111-1

北京师范大学肖川教授曾说：得语文者得天下，自古皆然。这句话虽有夸张之嫌，但却很好地表达了语文的重要性。因此，作为语文学科"半壁江山"的作文备受重视，许多语文老师进行了各种写作教学的尝试，有收集整理素材的，有宣讲技巧方法的，有挖掘思维深度的，也有打造写作教学课堂模式的等等，但就目前而言，尚没有高效的易操作的普适性的写作教学课模式，笔者重点就高中语文写作教学课模式谈谈自己的体会和感受。

一、当前高中语文作文课堂教学的困局

在新课改的背景下，作文教学首当其冲是语言打磨和思维开拓，而后才能渗入审美鉴赏和文化传承。但在现实作文课堂上，困难重重，效率低下，主要有以下困难：

（1）课堂时间短，学生现状不清楚，思考角度不明了，侧重点难以突出，来不及展开就结束了。（2）学生不能有效汲取周围同学作文中的缺点与毛病，在写作中缺乏参照物，缺乏写作中的反省、模仿、提升。（3）语文教师工作量大，作文中存在的问题由于评阅周期长，出现的问题不能及时解决，以致于有些缺点在后来的的作文中反复出现，导致作文效率不高，每次训练针对性不强。……