杨晶

摘要：大学生创新创业活动具有很强的实践性、整合性、专业性，同时伴随着较高的风险，需要专业教师的专业指导。创新创业的专业教学在创新创业教育体系中起着载体和核心的关键作用，文章尝试将创新创业教育与传统专业教学相结合，同时在教学过程中体现创新创业教学的专业性，以此来提升大学生创新创业活动的实践性和可行性。

关键词：创新创业教育;专业性;实践性

中图分类号：G718    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2019）06-0059-05

国务院2015年颁布的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》指出：大学生双创教育要坚持问题导向，结合专业，强化实践;融入人才培养体系，丰富课程、创新教法，推进教学、科研、实践紧密结合。根据创新创业教育目标要求，各高校在教学中应促进专业教育与创新创业教育有机融合，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，在传授专业知识过程中加强创新创业教育。从当前已有成果来看，学者们对双创教育融入专业教学的微观实践研究非常匮乏，因此，亟需探索适合中国国情的双创教育方式、方法和途径。

一、大学生创新创业教育现状分析

（一）创新创业教育面临的问题

创新创业是一项整合性、实践性、专业性都很强的活动，伴随着较高的风险，因而需要专业教师的指导。从国外情况来看，各国大多把专业教师的指导与专业教学的融合作为双创教育的关键环节，创新创业的专业教学起着载体和核心的关键作用，它是连接企业、学生、第二课堂、创业大赛、孵化器等的桥梁。……