林江鹏 朱诗雨

摘要：重点分析了美国、日本和德国三个国家产教融合的办学模式，总结出值得我国借鉴的经验，并探索适合我国现状的产教融合人才培养之路。

关键词：产教融合;校企合作;人才培养模式

中图分类号：G719    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2019）06-0078-04

当前，我国正处于发展阶段，随着经济的不断发展，社会对人才培养的要求也逐渐提高，在“十三五”规划建议中，明确提出了加强校企合作，深化产教融合是构建现代高等职业教育体系的必经之路。

我国的“产教融合、校企合作”人才培养模式虽然在不断地推进，但还存在相关法律不够完善，外部环境不够成熟，缺乏合理有效的校企合作约束机制及监督机制，学校与合作企业之间的权责分配不够清晰等问题。相比之下，美国、日本、德国的“校企合作、产教融合”人才培养模式则发展得比较成熟和完善。因此，本文旨在以美国、德国、日本为例，着重分析这三个国家的“校企合作、产教融合”人才培养模式的举措，通过比较分析，借鉴成功经验，为找到适合我国国情的现代职业教育培养模式提供参考。

一、美日德产教融合人才培养模式的现实考察

（一）美国产教融合人才培养模式考察

美国的“产教融合、校企合作”人才培养模式在形式上比较多样化，比较著名的有产学交替模式、创业孵化器模式、产学研相结合模式。20世纪初，随着美国经济与科学的发展，为了满足技术革新和经济转型的需要，美国企业对高端技术技能型人才以及优秀的产品市场研究人员的需求日益增加，社会对人才培养的要求逐渐增强。……