高毅

[摘要]2016年，我国首次在政府工作报告中加入了工匠精神，要求大力传承和弘扬工匠精神，以构建令世界尊敬的中国制造。高职教育是我国高等教育的重要组成部分，其主要目标是培养高素质技能型人才，将培养学生工匠精神融入教育过程中，提升高职院校人才培养质量。要紧密结合高职院校大学语文教学内容和教学要求，科学融入工匠精神，增强高职院校大学语文教学的实用性和有效性。

[关键词]高职教育 大学语文 工匠精神

高职院校的主要目标是培养高素质技能型人才，大力发展高职教育可以使我国社会发展需求得到满足，还能够有效保护和传承传统技术和技艺。在高职院校大学语文教学中合理引入工匠精神，能够引导学生树立认真的工作态度，让其自觉约束和控制个人行为，促进自身更好发展。

工匠精神的内涵

从本质上来讲，工匠精神属于职业精神，受人生观、价值观的影响，可以充分体现人的职业价值取向和行为特征。工匠精神是一种追求品质的信念，也是精益求精的态度。具体来说，工匠精神的内涵包括四个方面：一是精益求精。执著地坚持和追求精品，不断创新和完善工艺技术，力图最大程度地提高产品质量。二是重视细节。更加精细化地处理细节，愿意投入大量的时间和精力。三是严谨的态度。拥有谨慎、细致的工作态度，严格检测和控制每一个部件的质量。四是专业和敬业。为了提升工作质量和工作效率，能够认真负责地处理每一个细节，不断地创新和完善工艺流程。……