田媚娜

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[摘要]视唱练耳能使学生掌握良好的音乐理论和技巧，但即兴能力是建立在良好音乐理论和技巧基础上的，如何利用视唱练耳有效地培养学生即兴能力成为一个焦点。本文在简要论述即兴能力培养系统的基础上，系统总结即兴能力的突出特征和具体培养方式，深化对视唱练耳课程培养即兴能力实际价值的认识，为更好地进行视唱练耳教学活动提供了必要的参考。

[关键词]视唱练耳 即兴能力 培养方式

视唱练耳是音乐教育体系中一门综合性课程，融视唱练耳技巧、音乐基础理论与音乐审美能力为一体，呈现出技术性、理论性与艺术性的风格特征，对提高学生的音乐素养，培养学生音乐记忆能力，增强其创新意识，强化其音乐感知力和鉴赏力具有重要意义。而即兴能力是学生综合应用音乐知识编配和声、组织表演、节奏组合等不可或缺的实操能力，拓展视唱练耳在培养学生即兴能力方面的价值，能够进一步升华该课程的意义。

构建视唱练耳培养即兴能力的教学体系

1.构建教学体系的依据

视唱练耳主要是培养学生“识谱”“演奏”“聆听”“记忆”的能力，是任何一个器乐、表演专业学生都应具备的综合素质，体现在各门课程与知识领域之中。即兴能力要求学生能够根据特定情境下思想、情感体验编排完整的、适合其情感意蕴的和声、表演、节奏等，也是对个人综合识谱能力、演奏技能、聆听感觉、记忆素质的综合使用。……