陶金 王晓云

摘要：混合式教学将传统学习方式的优势和现代教育技术以及网络技术的优势有效融合，各种信息技术的普及使得混合式教学看起来越发可靠。笔者将混合式教学理念应用到高职财务会计教学，并在教学过程中进行总结与反思。

关键词：混合式教学;财务会计;教学实践

教育部颁发的《教育信息化“十三五”规划》提到，继续推动高校建设并向社会开放在线课程，促进高校开展在线开放课程线上线下混合式教学改革。混合式教学在高职院校的有效实施已经成为研究的热点。在“互联网+”背景下，由于MOOC（massive online open course，大规模开放式在线课程）和SPOC（small private online course，小规模限制性在线课程）教学资源平台的愈加成熟，以及“蓝墨云班课”和“腾讯会议”这样的线上教学辅助软件的推广，使得教师在开展混合式教学的过程中能够积极探索更加有效的教学方式。

财务会计课程在会计专业结构体系中处于核心地位，它主要讲解财务会计核算的基本理论，系统地理解企业各会计要素核算的具体内容、方法以及会计报表的编制方法。本门课程受到现代教育技术与网络技术发展的影响，教学方法时有推陈出新，激活课堂气氛的同时，学生可以灵活运用上线的慕课以及校内优质在线教学资源进行线上学习。

1混合式教学内涵

结合相关专家的研究与表述，认为混合式学习是把传统学习方式的优势和现代教育技术以及网络技术的优势结合起来，高效的向学生传递专业知识，从而达到最佳教学效果。……