张美华

摘要：初中道德与法治课堂教学中，教师使用生活情境教学有利于学生理解课本知识相关的案例，通过教师营造的学习空间，帮助学生提高对课程的掌握程度。本文通过分析生活情境在初中道德与法治课堂教学中的应用，提出了四点使用生活情境教学的优点，供相关工作人员借鉴分析。

关键词：生活情境;初中;道德与法治课堂;学习兴趣

教师在教学中使用生活情境教学，符合生活教育的教学理念，通过列举生活中常见的例子，提高学生自己学习能力。在初中道德与法治课堂教学中，教师作为学生的引导者，注重生活化教学可以帮助学生提高学习效果，完善对知识的掌握。

1激发学习兴趣

教师在教导学生学习的时候，明确培养学生学习兴趣的重要性。在初中道德与法治课堂教学中，充分参考课本相关的知识，使用生活情境教学，为学生营造良好的学习环境，帮助学生提高对道德与法治课程的兴趣。

针对兴趣的培养，需要教师针对时下学生的心理展开有效分析，在课堂上充分利用生活情境教学，对学生展开有效引导，确保课程教学取得应有的成果。学生通过教师的举例，对课程内容有一个直观的了解，由于生活情境教学贴近生活，可以帮助学生深化对课程的理解。

例如：在“认知自己”这部分课程的学习时，教师需要注重对学生学习兴趣的把握，提高学生学习能力，借助情境教学，有效使用漫画的形式营造学习情境。……