陈岩

摘要：数学课程在小学学习阶段十分重要，虽然小学数学较为简单，但是通过学习小学数学可以很好地培养学生的数学思维。数学思维对学生的数学学习十分重要，但是因为多方面的原因，小学生在学习数学的时候往往有注意力不集中的现象，且小学生天性爱玩，这给小学生的数学学习造成了很大的阻碍，严重影响了小学生的数学学习。

关键词：小学数学;趣味游戏教学;做法

数学知识大多比较抽象，教学中，如果教师直接给学生传授现成的知识，会使学生感到数学枯燥、难学，从而失去学习数学的兴趣。为了使学生学好数学，笔者仔细研读教材、分析学生特点，根据教材特点、学生的知识掌握情况及年龄特点，在数学课堂教学中创设数学游戏，并让学生通过观察、实验、猜测、推理、交流、反思等感悟知识的形成和应用，真正感受到“数学学习是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”，从而激发学生学习数学的兴趣。

1了解学生的心理需求。合理选择趣味游戏项目

教师在小学数学教学工作中进行游戏教学之前，首先应积极和学生进行沟通，了解小学生的心理特点和行为特点，掌握学生的学习能力和理解能力，从小学生的兴趣爱好和知识架构人手，设计适合小学生的教学游戏，使学生的学习兴趣被有效激发，将分散的注意力集中到游戏学习中。教师应该考虑小学生处在特殊的年龄阶层，对事物的认知能力较弱的情况，如果游戏内容脱离生活实际，小学生就很难把游戏和知识联合起来进行学习和理解，因此，教师选取的游戏内容应该贴近小学生的日常生活，在小学生的认知范围之内，才便于小学生的理解。……