李春花

摘要：数学这门学科在随着学生进入小学五年级后，难度逐渐的提升，依靠传统的教学方法去进行教学，学生学习起来存在困难，知识点的增多和难度的提升，让学生在学习过程中很难依靠个人能力建立起有效的知识体系，利用思维导图进行教学是新课改后中提出的一种新型的教学方法，它提倡把知识进行结构化的梳理，通过思维导图由点及面的发散特点，帮助学生建立完善的知识系统，本文将探索思维导图在小学五年级数学单元复习课中的应用。

关键词：思维导图;小学数学;应用策略分析

1思维导图概念

思维导图是一种将知识进行结构化重塑的网络导图，可以将数学学科当中的细微知识点进行串联，由不同的主题结合起来，具象化的展示其中零散的知识点，这种构图的形式类似于大脑的神经网络，通过一个点向周围发散，类似于数学知识体系中一个单元的知识点，同过一个主题的“纲”，分散到其下的各种“目”，是发散性思维的一种具象表达，思维导图作为一种构建学生知识框架的办法，能够有效提升教学有效性，促进学生的能力提升。

2思维导图在小学数学单元复习课中的应用方法

2.1引导学生学会思维导图

引导学生学会思维导图，在小学数学单元课复习当中有着重要的推动作用。通过思维导图，学生可以在复习过程中更加有条理性的去记忆知识点，梳理自己学习中的错漏，对知识有更加深刻的认识和了解。……