聂章威

摘 要：大学英语四六级考试常常被用于衡量大学英语受教育的程度，判断大学毕业生英语应用能力的指标。可见，大学英语在学校和社会上的影响该有多么重大。而大学英语四六级考试过关率也成为教学是否成功的考核指标之一。因此，采取合适的教学对策，提高学生英语应用能力也成为大学英语教学的重心。

关键词：英语四六级 过关率 教学对策

一、大学英语四六级考试的重要意义

大学英语四六级考试是全国统一的教学考试，这种考试从80年代一直延续到如今。大学英语四六级考试考核的范围比较宽泛，分为英语听力、快手阅读理解、综合测试和英语写作这四部分，基本涵盖了英语听、写、理解方面的综合能力测试。

大学英语四六级考试是检验学生英语应用能力的重要方法，目前社会上很多用人单位已经认可了大学四六级考试的效果，是用于衡量大学生英语水平的标尺。而对于大学院校来讲，四六级考试的通过率也是评价教学水平高低的重要指标。因此，提高大学英语四六级考试的通过率，也就是提高大学英语的综合教学水平[1]。

二、提高大学英语四六级考试过关率的措施

（一）加大阅读能力的培养力度

英语作为一种应用型语言类科目，提高学生的阅读能力是必不可少的，有很多大学生，尽管掌握了大量的单词量和知识点，但是缺乏读数的经验。在应试过程中，因为高度重视，采取逐字逐句细细琢磨的方式，这不仅仅耽误了有效的时间，更加是“窥豹一斑”“一叶障目”，难以从整体把握住考试的主旨，造成考试成绩不理想。因此，要提高大学生阅读能力，就要培养他们良好的阅读习惯。

快速阅读可以分为寻读和略读两种技巧[2]。寻读是带着目的性到文章中快速寻找;略读相当于汉语中的快速浏览，通过文章标题、主要词汇和标点等信息对文章总体思想做大体了解。这两种方法，对于解答主旨题会很有帮助，不仅仅能准确捕捉到文章中心词，也能减少阅读上的时间。如果在解答细节题的时候，这两种方式也同样使用，通过快速阅读，掌握住关键词的所在，能准确把握住文字信息，很快就能从字里行间找到准确的答案。宝刀还需磨砺出，要想应试能考出较好的成绩，就需要在平时的学习和训练中练好基本功。

（二）大学生英语听力

在英语四六级考试中，英语听力所占的分数比例越来越大。这种分数比例的提升，也顺应了当前社会对大学生英语听说能力的需求。因此，在大学英语教学中，要将英语的听说能力放到重点位置上来。教师要引导学生掌握标准的发音，养成良好的语音听说习惯，培养学生对英语发音的把控能力。英语的听力，离不开英语词汇的基础，只有掌握了大量的英语单词，才能在英语听力的测试中做到游刃有余。

（三）培养学生良好的学习方法

要提高大学英语四六级考试的通过率，就要从培养学生英语素养着手，让学生掌握较为先进的学习方法。在英语教学当中，思维导图被普遍熟知。但是在应试教育比较受重视的今天，思维导图在学生阅读和分析文章中，还没有引起充分的重视。怎样能够让学生领会先进的学习方法，还需要指导教师不断地进行强化。在日常的教学中，指导教师可以经常组织学生对学习方式方法进行研讨，大家可以根据自身的特点，取长补短，以此来实现整体成绩的提高。

（四）为大学生创造英语应用的环境

英语不仅仅是一门学科，它更加是一种语言能力，是一种思维。教学工作者只有认识到这一点，才能清楚为学生营造英语应用环境有多么重要。英语思维依赖于某个学生的个体是很难建立起来的，它是需要在一个整体的环境里逐渐培养起来的，这就类似于我们汉语方言，当一个人独立地学习某种方言，是很难达到效果的，只有融入在特定的环境中，思维方式相互影响着，这样才能起到应有的效果。

要提高大学英语四六级考试的通过率，就要努力提高英语整体的教学水平。在我们大学的课堂上，要营造这样的英语学习氛围，这样才能提高大学生英语素养，用环境带动个人学习和提高。另外，在学院和年级范围内，经常组织一些英语类的比赛，也有助于学生对英语的理解。在一些英语教学水平高的学校，经常会举办一些类似的活动[3]。比如：英语演讲辩论赛，英语歌曲演唱比赛等。这样的比赛可以让那些羞于开口的学生说出难得的第一句，而且还能在应对比赛的准备过程中，养成英语思维方式。

（五）养成对英语学习的正确认识

之所以把对英语的正确认知提出来，在文章中做相关阐述，正是因为目前很多大学生和教育教学工作者是为了考试而学习。这一点恰恰是本末倒置。

大学生作为一个求学者，首先要做到对英语感兴趣，对英语的学习有真心的渴望，这样才能发挥自己的潜在动力，在学习的环境中，养成英语思维意识，从而提高自身的英语素养。作为大学英语的教职员工，不能仅仅为了考试而展开自己的教学活动。在大学四年的初期，要以培养学生英语学习兴趣为导向，在之后的教学中，要让学生主动接触英语环境，提高语言应用能力。在英语素养得到普遍提高的同时，每个个体都会有更加明显的进步。

三、结语

通过对大学英语教学的分析可以得出，教职员工还需要共同努力，从基础入手，从培养良好的习惯和英语环境入手，从培养學生良好的学习习惯入手，这样才能真正地让我们的学子们厚积薄发，养成英语素养，从而提高大学英语四六级的过关率。

参考文献

[1]杨秀松.大学英语四级考试阅读理解特点分析及教学对策[J].大理学院学报，2008（01）：81—84.

[2]]王燕，康尚珍.大学英语四级考试新题型快速阅读的教学对策[J].牡丹江教育学院学报，2006（06）：113—114.

[3]韩志花.提升英语四六级考试过关率的大学英语教学对策[J].吉林广播电视大学学报，2019（01）：104—105.