李静 冯素琴

摘 要：以《计算机导论》课程为研究对象，结合地方院校建设及学习者特点，分别从CDIO工程教育的4个能力层面分析目前教学中存在的问题，并围绕教学内容、教学模式、教学方法及评价方式提出相应课程建设措施。通过CDIO工程教育理念下的课程建设优化课堂教学，可使毕业生更好地适应新形势下社会对工程人才的需求，也可为其它专业课程建设提供参考。

关键词：CDIO工程教育;《计算机导论》;教学改革

DOI：10. 11907/rjdk. 182619

中图分类号：G436

文献标识码：A文章编号：1672-7800（2019）006-0207-04

Abstract：Taking The Introduction to Computer as the research object， combining the construction of local colleges and the characteristics of learners， we analyze the problems existing in the current teaching from four abilities aspects of CDIO engineering education. And the corresponding curriculum construction measures are put forward around teaching content， teaching mode， teaching methods and evaluation methods. Classroom teaching is optimized through the curriculum construction under the new concept. Thus engineering graduates can better adapt to the professional needs under the new situation， which will provide reference for other professional courses.

Key Words：CDIO engineering education;The Introduction to Computer Science;teaching reform

0 引言

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。CDIO分别代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）与运作（Operate），其以工程项目从研发到运行整个生命周期为载体，通过项目设计将整个课程体系有机结合起来，将教育过程与工程领域具体情境相结合，让学生以主动、实践的方式参与教学各个环节，强调课程学习与项目设计相联系，以培养学生的综合实践能力[1]。

《计算机导论》课程是计算机专业一年级开设的一门专业基础课，可引导大学新生对计算机学科基础知识及学科体系有一个概括了解，从而为系统学习后续专业课程打下坚实基础，并为计算机学科的课程学习提供方法指引。目前在《计算机导论》教学过程中，面临着培养学生工程实践能力的社会需求与自身课程建设进展缓慢的矛盾，因此亟待进行课程教学改革。

作为一种先进的工程教育理念，CDIO自2004年提出以来，受到了学者们的广泛关注。国内外各本科院校、高职院校也开始逐步认识到CDIO工程教育理念的重要性，因此围绕工程毕业生综合能力提升，相继针对计算机专业相关课程进行了有效的教学改革尝试。……