吴平 曾德军

摘 要：目前，高校师德建设仍存在一些不足：学校没有聚焦于人才培养，教师教学没有真情投入，师德建设在学生身上反映出较多问题。从教学视角探讨高校师德建设，有利于促进高校教学本分的回归，有利于教师教学水平和能力的提升，进而进一步提高人才培养质量。加强高校师德建设，应把握人才培养这个核心，注重教师自我修养提高，完善学校政策导向。

关键词：教师队伍建设;师德建设;师德师风

师德师风建设是高校教师队伍建设的重点工程。习近平总书记多次在不同场合要求弘扬高尚师德，建设“四有”高素质教师队伍，并提出评价教师队伍素质的第一标准是师德师风。教育部先后颁布了《高等学校教师职业道德规范》《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》等文件，2018年颁布的《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》强调，广大教师要以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。与此同时，高校师德师风建设仍有不尽完善之处，还不时被爆出一些负面问题。在涉及高校根本任务的人才培养环节，常常落入“看得见，却抓不着”的乏力困境，具体实践中没有很好的“着力点”。因此，本文拟从教学视角来探析高校师德师风建设，以期找寻更加有效的实施方法与途径，让高校教师更好地担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。

一、教学视角下高校师德建设的主要问题与分析

高校师德与中小学师德有相同的规范和内容，但也有其自身的特性与要求，这是由高校所承担的教学、科研、社会服务等职能所决定的，在教学评估指标中专门有一项“师德建设举措与成效”。……