熊响

摘  要：高职院校体育在切实推进素质教育进程中所具有的特殊的育人功能被得到充分肯定和广泛重视，努力实现高校体育与终生体育相对接，让学生通过体育教育，至少掌握两项运动技能，养成良好的锻炼技能。本文先就高职体育课程成绩综合评价的现状以及改进举措简要阐述，然后就高职体育课程成绩综合评价体系建立的原则和意义以及综合评价方法详细探究。

关键词：体育课程  综合评价  体系建立

中图分类号：G80-05                              文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）04（b）-0170-02

高职院校体育课程成绩综合评价，是对学生体育知识学习和结果的价值判断，传统的成绩评价比较单一化，只注重结果评价而不注重过程的评价，这一不科学的评价方式已经不适应当前新的课程改革发展要求，只有及时创新才能有助于体育课程改革发展。

1  高职体育课程成绩综合评价的现状以及改进举措

1.1 高职体育课程成绩综合评价的现状

（1）从高职体育课程成绩评价的现状能发现，其中还存在诸多不足，没有充分重视成绩综合评价的重要性，思想意识没有强化，忽视了成绩评价在体育课程教学当中所占据的地位，也没有正确的认识到成绩评价实质，这必然会使得体育课程成绩评价失去了其应有的功能，无法发挥其积极作用[1]。

（2）体育课程成绩评价在内容上是比较固定的，显得比较局限，不能对学生成绩综合性的评价。成绩评价当中只注重学生体育技能和学生体能的评价，而在学习的态度以及学生的努力度和学生情感方面则是忽视的，并且只注重体育课堂上的评价，对学生课外体育参与的评价并没有重视，不注重学生健康水平的评价等。……