雷莉莉 常存强

摘  要：本文通过分析高校公共体育课程教学的现状，得知高校公共体育课程的课程目标、课程设置、课程实施以及课程评价都有不同程度上的缺陷，同时也显示出高校、教师、学生三者之间缺乏有效的互动。为了加强高校公共体育课程的教学效果，推进高校、教师与学生三方的有效互动，通过互动教学法来改善这一问题，不断活跃课堂气氛，为学生营造一个培养体育积极性的学习环境，并且要满足三方各自的需求，从而实现高校培养学生终身体育意识的教学目标。

关键词：高校公共体育课程  互动教学法  应用路径

中图分类号：G807                                   文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2019）04（b）-0111-02

高校体育教学也逐渐由单一的传统体育教学方式转化到具有终身性、娱乐性、保健性以及健康性的综合体育教学上。高校作为培养人才的重要主阵地，必须使体育教育发挥出自身的作用和功能，由此可见，高校公共体育课程的重要性是不能忽略的。

1  高校公共体育课程的现状分析

1.1 课程目标

我国高校的体育教育以下问题：一是大多数的学生并没有形成“终身体育”的习惯和意识，自身的社会适应能力、社会生存能力以及锻炼能力都没有得到有效的提高;二是缺乏明确的课程目标。高校体育教育的目标大部分是以全面育人素质教育为指导思想而统一形成的，并没有结合学生的需求以及高校自身的实际来制定和明确;三是高校体育教育过于强调学习传统体育知识与技能，导致整体教学过于片面化，从而忽视了对学生情感态度变化的掌握;四是制定目标时所依据的指导思想严重受到应试教育的影响，导致教学观念过于滞后和陈旧。……