石鹏

【摘 要】本文论述“学术领军人才”培养工程实施策略，通过培训跟岗提升教育教学涵养、引导帮扶提升课题研究能力、以讲代培增强教师专业素养、笔耕不辍在反思中提升自我、平台展示强化课堂教学技巧与能力，总结取得的成果，并对培养工程进行深刻反思，以更好地培育“学术领军人才”领导学校专业核心力量，提高学校的教育教学与科研能力，促进师生全面发展。

【关键词】学术领军 人才培养 专业核心力量

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）01B-0066-02

学校的高端专业人才是一个学校教育教学和学术研究的中坚力量，是学校教育教学质量的保障。我校针对人才结构现状和学校发展需求，于 2015 年做出关于学校高端专业人才培养的顶层规划。在充分调查研究基础上，围绕“何为领军”“何以领军”“何育领军”进行研究并启动工程，采取“走出去，请进来，全方位发展”的培养模式，以培养高级教师、特级教师为专业规划目标，以培养德才兼备的学校专业核心力量为终极目标，力争在三到五年内，建立一支专业技术硬、能力强的教师团队，促进学校向更强更大的方向发展。

这样的指导思想成为了全校师生的共识。2015 年 10 月，经由学校学术委员会、学校行政会、党政联席会对提出申请的教师进行严格考核，有 31 位教师成功当选为首批“学术领军人才”培养工程的培养对象。之后，学校科研处对培养对象进行问卷调查和座谈访谈。在了解培养对象的发展意愿和目标渴求的基础上，结合学校实际，进一步制订科学规范的培养方案和考核制度，并设计制作了“学术领军人才”培养工程学员手册。……