徐芸

【摘要】随着新课程改革的深入发展，我国教育部门对小学数学教学提出了更高的标准和要求，怎样基于学生数学素养提升的数学文化，提高小学数学课堂教育质量以及效率，是广大教育工作者一直在思考和探索的问题.数学文化中蕴含着丰富的精神和物质文化精髓，不仅可以拓展学生的知识层面，还能有效培养学生良好的数学素养.因此，本文将围绕基于学生数学素养提升的数学文化探讨研究，提出有益的小学数学课程教学策略.

【关键词】数学素养;小学数学;数学文化

数学文化是重要的教育资源，其中蕴含着丰富的文化精髓，虽然数学具有高度的抽象性，但数学文化所表达出的思想与精神，不仅可以使学生形成良好的数学素养，还能全面提高学生对数学问题的分析能力，我国一些教育学者认为数学文化中蕴含着丰富的知识和技能，可以帮助学生的思维能力和品质实现全面升华.因此，教师应当准确把握数学文化内涵价值，通过多样化的教学方式，将数学文化体系渗透到课堂中来，进而有效提升学生的数学素养.

一、基于学生数学素养提升的数学文化课堂教学渗透现状

实际教学过程中教师对数学文化的理解存在偏差，将数学文化与文化概念等同，忽视了数学文化蕴含的价值和精髓.其次，大多数教师在应试教育体制环境的影响下，过于重视对数学理论概念的灌输，始终以提高学生成绩分数为……