杨捷姬

摘 要：随着教育改革的推进，培养学生的核心素养成为高中教学的重要内容之一，学生的学科核心素养也成为重点关注的对象，生物学科的核心素养培养包括四个方面，其中科學探究是其中一个重点。本文就高中生物核心素养中科学探究能力的培养与提升进行探讨。

关键词：生物学核心素养 科学探究能力 培养策略

中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）07-0-01

前言

生物学的核心素养包括理性思维和生命观念、科学探究和社会责任四个部分，科学探究作为内容之一，可激发学生参与学习过程，培养学生的科学思维和科学态度，从而提高科学文化方面的知识。所以对高中学生培养科学探究能力对学生有很大的影响。

一、高中生物学核心素养下的科学探究

我国教育界发布的《中国学生发展核心素养》中，评价核心素养是学生形成适应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力[1]。再综合我国教育研究学者的研究，总结来说核心素养就是公民需要具有的一种素养，在公民的终身学习中，还由个人成长发展中形成，这种素养是公民可适应社会的能力和品格，是公民知识、价值观、道德品格等各个方面的综合发展结果。

而生物学核心素养是将生物学素养与学科核心素养两者融合起来的，以两者为基础并且在它之上的一种具体素养。要求个体在生物学的学习过程中，能够利用学习的东西解决生活中的生物问题，具体包括有理性思维和生命观念，科学探究和社会责任这几个方面，这四个方面从各个部分培养学生的综合素质。……