黄小海　利秀秀

摘 要：本文总结自己通过参加教师职业技能大赛的获奖经历和经验，分享在教改中构建师生“团队交互研习”实训模式的实践经验和成果，进一步探讨促进师生双向共同进步成长的有效教改新模式。

关键词：教师职业技能大赛 师生“团队交互研习” 实训模式

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）07-0-01

一、增技强技，以专业技能竞赛促进教师的持续性自我成长

广西中等职业学校教师职业技能大赛，采取上机操作方式进行，留给本人最深印象的是大赛强调必须规范操作，出现严重安全事故即取消参赛资格这条规定。这次大赛，触动了自己重视自身的持续性成长，在这个团队的帮助和自己的不断努力下，自己和学生都取得了一些成绩。

1.教师职业技能大赛，端正和培育了教师勇于竞争心态

经历了教师职业技能大赛的磨砺，自信心增强了，学习研讨专业的积极性增加了。半年后，即2017年7月，本人鼓起勇气报名参加了广西职业院校技能大赛中职组《数字影音后期制作技术项目》的个人比赛项目。敢于报名，说明自己消除了曾经的惊慌与怯场，开始了新的追梦行动。这是参加教师技能竞赛带给自己的最大精神财富。

2.教师职业技能大赛，注入了行业新的导向

教师职业技能大赛，规定参赛设备类别型号，促进参赛老师和学校按大赛要求添置、熟悉和能够自如使用，这次团队竞赛，促使自己认真做好每一项实操，对自己的专业技能提升帮助很大。……