夏郁郁

[摘要]幼儿园的活动课程分为五大领域，社会领域、艺术领域、语言领域、科学领域和健康领域。根据《幼儿园指导纲要（试行）》，幼儿园将数学教育纳入到科学教育领域。区域活动是幼儿园教学活动重要的组成部分，它是幼儿自主游戏的最好体现。以数学区域活动为例，就是在以主题课程为依托的基础上，通过设计和组织数学活动，促使幼儿主动参与数学区域活动，达到活动的目的。本文从幼儿园的主题背景角度出发，探讨如何开展数学区域活动。

[关键词]主题背景;幼儿园数学;区域活动;游戏

幼儿园主题活动是一种整合性的活动，强调的是幼儿学习的自主性。《纲要》指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”主题活动源自于生活，幼儿园的数学活动也趋向于生活化，因此，将幼儿园的主题活动与数学区域活动相结合是必须的，也是可行的。

一、幼儿园数学区域活动中存在的问题

主题活动结合数学区域活动，能够帮助幼儿积累数学经验，培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的全面素质。目前，在一定主题下进行数学区域活动的过程中，还存在着许多值得更深层次探讨的问题。

1.忽略了材料投放的效果

在进行数学区域活动时，教师往往忽视了材料投放问题，导致区域投放的材料在层次上、阶段性上明显不够，或者出现为达到目标重复投放材料的现象，在一定程度上浪费了材料，作用也不大。……