苏凤丽

【摘要】表演性朗读的含义是指在表演中无法使用肢体动作来表达的语言，通过表演性朗读呈现出来。表演性朗读可以帮助学生们把自己的情感、面部感情以及肢体动作结合起来，让他们能够大胆地站在讲台上朗读，从而培养学生们的语言表达能力。小学语文老师可以把握好这种锻炼学生的机会，促进学生的全面发展。但就目前各小学的状况来看，并没有太多小学语文老师运用课堂表演性朗读的新方式。因此，笔者根据现阶段的状况分析出了小学语文课堂中学生表演性朗读的运用策略。

【关键词】小学语文  表演性朗读  运用策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）13-0051-02

现实中的语文课堂通常都是小学语文老师照本宣科，讲到一定程度的时候，让学生有感情地朗读出课文中的一小段，或者是叫学生把自己带入角色中并用主人公的语气朗读出来。但是这种方法较为单调，容易让学生产生尴尬之感。除此之外，也会阻碍学生主动理解阅读实践的内容。作为小学的语文老师，应该创新课堂新形式，营造课堂生动活跃的氛围，调动学生课堂表演性朗读的积极性。

一、小学语文课堂表演性朗读的基本模式

（一）单人朗读者

在小学中，每个小学生都有自己的梦想，他们有些人的梦想就是当演员当明星。这个时候，小学语文老师可以培养有这一兴趣的学生，让他们单独进行表演性朗读。小学语文教材中有故事情节变化起伏较小或者是人物相对较少的课文，这个时候，小学语文老师可以好好利用这个机会，让那些感兴趣的學生踊跃参与，这不仅锻炼了有兴趣的学生，也有助于学生随机应变能力的提升。……