赵金霞

【摘要】高中历史是高中阶段一门重要的学科，蕴藏着丰富的知识。高中历史教学内容繁杂多样，学生理解起来具有一定难度，加之传统灌输式课堂教学方式影响，导致高中历史教学效果难以得到有效提升。本文从情景教学角度出发，分析了提升高中历史教学质量的策略。

【关键词】情景教学  高中历史  应用策略

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）13-0050-01

高中历史教学，可以培养学生历史素养，增强学生人文底蕴和家国情怀，促使学生全面发展。就高中历史教学现状来看，虽然很多高中历史教师认同了新课改所提倡的“学生为主”教学理念，但是在实际教学中，相当一部分历史教师仍然采用灌输式方式讲授新知识，导致学生被动学习，最终影响了教学效果。在高中历史教学中，应用情景教学法，可以促使学生在情景体验中认真参与课堂学习，提升学生学习积极性和主动性，进而增强高中历史教学效果。

一、情景教学的内涵

所谓情境教学法，就是教师创设一定的教学情景，借助生动多姿的情景，刺激学生学习欲望和兴趣，促使学生主动参与课堂学习的一种教学方法。情景教学法是新课改倡导的一种教学方法，得到了众多师生的认同。这种教学方法，不但可以提升学生参与程度，更能让学生在情景体验中激发学习兴趣，从而有助于提升课堂教学质量。同时，情景教学法，可以让学生产生真实的情景体验，让学生对于所学知识留下深刻的印象，从而有助于提升教学效果。……