袁梅

【摘 要】人们按照事物对立统一性来认识规律，对复杂多样的事物进行分析、识别和综合比较的方法称为比较方法。这种方法是拓展学生思维，培养学生能力的重要手段。在初中生物教学中，培养学生的适应意识是教师的首要任务。在此过程中，学生不仅要学习生物知识，还要培养自己的对比能力。

【关键词】比较法；初中生物；合理比较；运用策略

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）12-0243-01

一、比较法在该学科中的作用

1.整合零散的知识。

它可以建立网络知识图谱，对学习到的零散的知识进行整理，巩固建立内部联系，使其系统化。生物知识本来就有其内在的联系，所以，了解知识内容就必须相应地对知识进行分解。在此过程中，学生可以重新整合分解的知识，理清复杂生活现象的规律。例如，在学习动物的进化过程中，可以比较动物的特征，发现动物之间存在亲缘关系，实现从简单的到复杂的规律的演变。

2.增进学生理解概念。

它使学生能够快速理解其他未知的概念，并在已有概念的基础上获得新的知识内容。例如，用绿藻自养来介绍异养的含义，不仅加深了对原有知识的理解，也扩大了原有的知识面。

3.弄清楚概念内涵和外延。

初中生理解事物，往往不能把握事物的本质，对于许多名词概念会混淆，理解难免存在偏差。在比较中，通过找出事物的不同特征，突出特定性状，找出异同点，可以避免那些概念相似、容易弄混的词。师生可以通过比较穗状花序和总状花序来区分模糊概念，找到相似点和不同点。……