江静梅

摘 要：通过问卷调查、随堂听课、访谈和座谈会等方式，对藤县太平镇的部分教师以及学生进了调查，要求他们对小学数学第二学段“综合与实践”领域中的相关问题，根据自己教学实际的现状，作出真实的反映。然后结合具体情况，开展有针对性的研究，寻找出解决问题的教学策略，构建适合本地本土的一些教学模式。

关键词：综合与实践 教学策略 实践研究 均衡发展

一、调研目的

在改革开放过程中由于地区发展不平衡、教育资源分配不合理等原因，城乡、区域、校际之间教育发展不均衡。近年来，国家大力推进义务教育均衡发展、促进教育公平、合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜。

全国教育大会上习近平主席对教师提到：教师是立教之本、兴教之源。建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求，必须把教师队伍建设作为基础工作，建设一支宏大的高素质专业化教师队伍。

《义务教育数学课程标准（2011版）》对第二学段“综合与实践”领域的要求有四个方面：第一：经历有目的、有设计、有步骤、有合作、有价值的实践活动；第二：结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程；第三：在给定的目标下，初步针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程；第四：通过应用和反思，进一步理解所用的知识和方法，了解所学知识之间的联系，获得数学活动经验。……