王海丽

摘 要：笔者从学习兴趣的培养、理论教学中的三个渗透、强化学生动手实践能力，三个角度就如何做到会计教学理论与能力相辅相成，谈出了自己的认识。

关键词：兴趣 渗透 动手 会计教学

会计是一门理论性和实践性都很强的学科，怎么才能使理论教学与提升能力相辅相成，实现学生由知识到能力的转变，这是众多会计老师共同思考的问题，这里谈一些个人的看法与体会，与同行商榷。

一、激发兴趣

兴趣是最好的老师，有了兴趣才能真正成为学习的主人，变“要我学”为“我要学”，教师要注意培养学生的学习兴趣，使学生以积极的、主动的姿态参与学习。职业学校的学生在初中未接触过会计专业知识，对会计普遍有一种新鲜感，自然抱有一定的希望和信心，在教学中应把握这一时机，引导学生逐步形成对本课程较稳定的兴趣。所以在高一新生学习专业课之前，先让学生进行3D会计模拟实训，3D模拟实训能加强学生对会计岗位工作标准的认识，通过动画版的人物操作，调动思维，如临其境的感受工作业务，熟悉了与会计有关的所有部门和日常工作范围，融入情景，积分制的学习使学生学习兴趣大增。

二、理论教学中应做好三个渗透

未来的会计人才，应该是既懂得会计理论又精通会计实务，当今的市场环境下，我们的需求是复合型人才，会计绝不能停留在培养“简单操作工”和“账房先生”的水平上，所以我们在课堂教学中必须以扩大学生的知识面，拓宽受知渠道，提高学生知识层次和能力水平为目标，在人才培养中，学校要注重学生的实践性，加强校企合作，为学生提供合适的实习机会。……