赵雪丽　刘汉红

摘要：在小学语文教学中，习作教学是其中的重点以及难点，直接反映了学生语文综合水平的高低。而在习作教学中，片段模仿教学符合学生的热爱模仿的性格特点，能够激发学生的写作兴趣，所以得到了广大教师的推崇。下文主要围绕片段模仿教学的应用进行简要的分析。

关键词：小学语文 习作教学 片段模仿教学

学生的习作能力并不是与生俱来的，而是在不断的写作中得到进步的，需要学生不断的模仿，以找到符合自身的习作习惯，然后在模仿中实现创新。小学生年龄较小，他们的认知能力较为薄弱，社会经验不足，所以对于刚刚接触习作的他们而言，模仿教學无疑是最为有效的一种教学方法。

一、片段模仿教学的应用意义

1.满足学生的学习知识的规律

小学生年龄尚小，他们的认知能力较低，社会经验也不够丰富，这极大的限制了他们的学习。而语文中的习作并不是一个直观的知识，它是一个抽象的知识，对学生的想象力以及语言运用能力有着较高的要求，所以这困扰了不少学生的学习。因此，在习作教学中，如果教师直接将有关习作的知识点灌输到学生的脑海中，那么反而不利于学生的理解。[1]所以，教师可以将这些抽象的知识变得具体化，可以采取片段模仿教学法，让学生去模仿某个句子或者段落，并让他们利用这些例子进行再创造，这样就会让学生逐渐的掌握这些抽象的知识点，进而提高学生的习作水平。……