吴琼

摘 要：文章分析了初中英语阅读课中进行词汇教学出现的问题，重点阐述了其解决对策，通过建立良好词汇教学目标、利用导学案预习、创新教学形式和课后做好词汇的巩固，希望可以提升词汇教学效率。

关键词：初中英语 阅读课 词汇教学

引言

英语阅读的目标是学习语言和相关文化，帮助学生树立良好的阅读策略，加强阅读能力。阅读课中进行词汇教学，主要是为了减少阅读阻碍，使学生更好的理解文章，其在初中英语阅读中的运用有很强的促进作用。

一、初中英语阅读课有效词汇教学出现的问题

1.词汇和文章主题脱离

大多数教师使用多项选择、例举展示等形式等进行词汇讲解，教师站在讲台上说，学生接受和记忆，虽然教师可以通过举例和训练活动让学生理解词汇，但是这种讲解，词汇和文章主题不能紧密契合，学生很难将词汇带入使用，复习效果不佳。另外，这种教学形式还容易使学生分散学习注意力，导致词汇和文本学习产生混乱，随之降低了学习效果。

2.词汇教学目标不明确

一般情况下教师进行词汇教学时，结合考试重点，要求学生了解词汇用法、搭配等，不能让学生明确个何种词汇学习需要达到什么样的目标。阅读教学中教师更没有按照文章中心思想传递词汇的含义，而是将词汇作为一个个体，按照自身知识脉络讲解[1]。还有的教师进行文章解读过程中，没有向学生指明哪些词汇需要重点记忆和理解，不能结合文章和内容进行讲解，主要原因是教师缺少教学目标，学生学习过程中也产生混乱，延长学习时间。……