黄华　刘芳

摘 要：化学核心素养的要旨是培养高素养化学创新型人才，而核心素养进学科、创新实践进课堂的高效课堂是新课改下的必然要求。本文以高三专题复习之晶体晶胞结构的相关计算为例，简述笔者专题式教学设计对高效课堂的实践。

关键词：高效课堂 化学专题复习 课例分析

高效课堂是指能够高效率达成教育教学目标的课堂。它是以给予学生自主性为前提，以促进学生自主发展为目标，以学生自主的选择、调控、反思和评价课堂教学为进程，以教师的适时指导和科学评价为手段的一种教学活动。基于核心素养下的高三化学教学，随着素质教育的不断推进，作为教育教学的主阵地——课堂教学必须跟上时代步伐，因为课堂承载着对“培养什么人”、“怎样培养人”的化学应答。一线教师必须主动的更新课堂模式，创新教学设计，让我们的课堂实现由“基于化学知识点的教学”向“基于化学学科核心素养发展的教学”转变。怎样的教学设计更能让基于化学核心素养的高效课堂落地呢？本文以高三专题复习之晶体晶胞结构的相关计算为例，设计以“学”为主的课堂教学，探究高三高效课堂的教学策略。

一、研究考纲和高考真题，准确定位课堂目标

[教学内容分析]晶体密度计算涉及计物理、数学立体几何和化学物质等多学科知识，要求学生综合应用知识的能力较强，而在物质结构选考中，多年高考题均出现金属晶体、离子晶体等密度的计算，学生常因分不清堆积方式、晶胞中含有微粒数等问题，达不到高考要求。……