吴诗铧

摘 要：小学数学是数学教学至关重要的启蒙阶段，教师不仅要教授学生基本的数学知识，并且需要适当的在教学过程当中渗透传统文化教育。通过这样的教学模式，能够帮助小学生对数学进行基本有效的认识，可以培养小学生对数学产生一定的学习兴趣。本文对如何在小学数学当中实施传统文化教育，对三个基本的教学模式进行较为全面的陈述。

关键词：小学数学教学 传统文化教育 渗透 尝试

数学属于我们在交流传播思想当中的一种方式，如何沉淀数学文化，还需要通过数学教学课堂来形成，教师需要为小学生营造富有文化氛围的教学课堂。通过不断增加小学数学教学课堂的文化气息有利于在教学过程当中渗透传统文化知识，不仅增强了小学数学的实用性和有效性，还可以加强学生的文化知识，提高其文化素养。在小学数学教学中渗透传统文化的方式多种多样，但是，离不开数学教师对生活多加留心，多进行思考，不断对教学经验进行全面的总结，多学习传统文化，并有效的挖掘传统文化当中蕴含的数学知识等等，通过这些方式，才能够不断加强教师自身的数学知识，提高教学能力，更好的为小学生进行相关的教学工作。[1]

一、在数学教学过程当中创设“传统风格”数学情境

对于传统文化教育可以通过不同的方式展开教学，但是教师在实施的时候需要结合学生的年龄阶段、其拥有的数学水平以及思维模式等等，结合实际情况为小学生选择相适应、且容易被小学生所接受的渗透方式。……