万松兰

摘 要：在新课改理念不断深入的当下，语文教师应该积极地调整自己的教学方法，通过教学上的一系列变革，实现学生的综合能力的有效增长。文章以“理论+案例”的方式讲述了语文教学中针对学生文本理解及应用能力提升的教学方法，以期对提高教师的相关能力有一定的帮助。

关键词：语文教学;文本读写;实践

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 收稿日期：2019-01-29 文章编号：1674-120X（2019）12-0050-02

一、分析不同文本的特色，提高教学价值

（一）汲取好词佳句的表达方式

每篇文章都具有独特的组合，不同类型的文章在表达上各有千秋。这一点与文章的作者有很大的联系，作者的写作技巧、情感风向、叙述内容、写作风格都是不尽相同的。在进行备课的过程中，教师可以应用思维导图来归纳列出文章中的好词佳句、独特表达方式。这样，当教师真正进行教学的时候，也就能够将更多的关注点放在文章的精彩之处，这对学生更好地汲取文章的精华也是具有一定好处的。例如，在人教版小学语文四年级下册《生命 生命》的教学中，教师可以进行图1所示的思维导图设计。通过思维导图，教师可以发现该课文的教学重点是让学生从多個不同的方向感受生命的活力以及生命的意义。

（二）理清常见的文本段式结构

一般文章都具有多个段落，多个段落能够让文章更具有逻辑结构感。在语文学习的过程中，教师需要分析一些比较常见的文本段式结构。当然，由于上课的时间是有限的，教师无法对所有文本进行段式结构的分析，这就要求教师独具慧眼，根据上课的要求以及学生的需求做出选择。……