宋金灿

摘 要：新课改要求小学语文教师积极更新教育教学思维，改进教育教学方法，实现全新教育教学格局的打造。从本质上来讲，注重学生核心素养的培育，是当前小学语文教育的重要目标之一。作为小学语文教师，要以学生核心素养提升的视角去审视小学阅读教学工作，实现教育教学策略的调整，确保小学语文阅读教学的有效性。笔者结合实际教育教学案例，探讨如何在小学语文阅读教学中实现学生核心素养的提升，教师可以目标驱动，实现文章脉络疏通;可以情境教学，增强学生阅读体验;可以读写融合，注重阅读情感表达等具体教学措施，联系教学和生活，以提高学生们的语文学习和语言表达的能力。

关键词：小学语文;核心素养;阅读教学;教学策略

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 收稿日期：2019-01-06 文章编号：1674-120X（2019）12-0070-02

小学语文阅读是语文课程体系的重要分支，其价值在于实现小学生情操的陶冶，增强小学生的情感体验，帮助学生实现语言元素的积累，驱动其语文学习习惯的养成，强化其语言思维能力的锻炼等，而这些都是学生核心素养的重要内容。在近几年，核心素养已经成为教育中经常出现的字眼和概念。就小学语文教学而言，其核心素养包括多个方面的内容，要加强对学生们人文素养和创新思维能力的培养，加强对学生们学习能力和语文能力的提升，以及学生们对语文知识的积累和认识。

因此，小学语文教师在阅读教学工作开展的过程中，应该以学生核心素养提升为基本诉求，实现教育教学行为的精细化管理和控制，以引导小学语文阅读教学质量朝着更高的方向发展和进步。……