王勤

摘 要：阅读教学一直是英语教学中极为重要的内容，通过阅读教学，学生的英语应用能力能够不断提升，让学生的阅读兴趣得以激发，便于构建高效、精彩的小学英语课堂。本文就小学英语阅读效果提升的策略进行分析研究，希望可以为小学英语教学提供借鉴。

关键词：小学英语;阅读效果;提升路径;策略探索

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2019）03B-0098-02

英语是一门外来语种，与学生的实际生活衔接不够密切，给学生的学习带来不小的难度。在以往的课堂教学中，很多教师没有立足学生的实际，只是将英语知识“照本宣科”讲给学生，学生缺乏阅读、交流的过程，并不能内化英语知识，致使学生难以深入掌握所学的英语知识。明朝宰相于谦说过：“书卷多情似故人，晨昏优乐每相亲”，将书籍比喻为老朋友，通过阅读与“老朋友”谈心聊天，内心充满愉悦。这充分反映了阅读的重要性，英语教学的开展也同样可以沿用此理论。英语阅读教学如同汉语学习，既要做到语言知识的充分利用，又要让学生的阅读兴趣得以提升，让学生自觉加入英语阅读，体味其中的快乐。

一、眼到，阅读文章字词

英语的学习同样需要对字、词、句予以掌握，通过对字、词、句的认识和理解来达到对篇章内容的通晓。“眼到”则是引导学生“看”文章，帮助学生扫除阅读过程中可能出现的字词句障碍，让学生的阅读过程更为顺利，让学生能够将一篇文章顺利读下来，这是学生提升阅读兴趣的重要推动力，也是学生理解文章内容的重要影响因素。……