吕卫平

摘 要：情境创设是近几年被广泛提倡的一种新的教育方式，各个学校都大力运用这种教学方法。它是以提高学生主动性、对知识进行探究为目的的一种教学方法。但当这种学习方法真正地落到实处时，问题就出来了。文章从初中物理教学出发，阐述初中物理教学中情境创设的问题，并提出解决的办法。

关键词：初中物理;情境创设;对策研究

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 收稿日期：2019-03-03 文章编号：1674-120X（2019）10-0100-01

一、初中物理教学情境创设的问题

（一）过分依赖多媒体，缺少动手实践

初中物理教学中有许多的知识是通过实验来论证的。然而许多教师通过播放多媒体实验视频进行实验教学，这对学生正确掌握知识点是不利的。对初中物理而言，进行实践操作能够加强学生对物理知识和课本知识点的理解，但是在实际教学过程中，大多数学校为了简化课堂过程，减少教育投入而放弃实践操作。大量的多媒体教学对学生的创新意识的培养造成了一定束缚，同时对学生综合素质的发展有一定不利影响。这些不利影响会逐步上升到对学生未来人生规划的影响，同时对初中教学课堂的开展影响较大，这样的授课方式容易僵化学生的思维方式，不利于学生综合素质的发展。多媒体教学的过度依赖，限制了教师的课堂内容，影响了学生接受知识的速度。

（二）目标不明确，缺乏创新

在情境创设中一些学生对研究的目标不明确，在学习时就没有方向，就没有起到情境创设的真正作用。……