【摘 要】产教融合、校企合作是职业教育基本的办学模式，也是职业教育提升质量的基本方式。职业学校常常从政策法规滞后、政府投入不够、体制机制不健全、企业动力不足等方面归因，很少从学校如何适应企业的角度考虑问题。因此，需要客观剖析校企合作中学校“热”和企业“冷”的原因，并通过多种途径探究学校适应企业的可行策略。

【关键词】校企合作;职业学校;主动适应

【中图分类号】G717  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2019）20-0054-04

职业教育的教是基于生产过程的教，职业教育的学是基于生产过程的学，“教与学”的过程是“做”的过程。[1]职业学校要实现“做”中学的目的，仅靠学校的实训设备和师资条件是不够的，必须走校企合作的路子。石伟平、徐国庆认为：不管学校的教学内容如何先进，与生产、服务一线所应用的最新知识、最新技术、最新工艺相比，总有距离;不管学校的实训设施如何先进，与生产、服务一线最新生产设备相比，总有距离;不管学校的专业课师资如何强调“双师型”，与生产、服务一线技术专家、操作能手相比总有距离。[2]校企合作既是职业学校提高人才培养质量的要求，也是职业学校自身发展的要求。然而在当前法律强制性不够、企业参与不足的情况下，要提高校企合作的水平，职业学校必须率先适应企业，在服务企业中赢得企业的支持。

如果按合作的领域大小、紧密程度、实际效果来分级，我们可以将校企合作分成四个级别：没有合作、浅层合作、专项合作、全面深度合作。……