王初艳

【摘要】《跨文化交际》的目标是提升学生的跨文化交际素养。本文为笔者对《跨文化交际》教学实践的反思，包括对学生的了解、教学内容、教学方法和教学中的不足，并提出整改措施，以期对该课程的教学和学生跨文化交际能力的培养提供借鉴。

【关键词】《跨文化交际》;反思;不足;整改措施

随着全球化的高速发展，国际交流越来越频繁，提高跨文化交际能力成为人才培养的一项重要指标。英语专业学生除了具备熟练的英语听、说、读、写、译能力外，还应具有良好的跨文化交际能力。《高等学校英语专业英语教学大纲》指出“在专业课程的教学中要注重培养学生对文化的敏感性、宽容性以及處理文化差异的灵活性”。张红玲（2007：193）认为外语教学的高级目标培养学生的跨文化交际能力。跨文化交际能力成为当代人才必备的一项专业素养。因此，如何在外语教学中提升学生的跨文化交际能力已经成为外语教学界研究的重点，形式多样的教学改革和教学模式也应运而生。《跨文化交际》旨在通过学习跨文化交际基本理论和概念、了解、对比本国文化和异国文化、分析案例，塑造学生的思维方式，提高跨文化交际意识和素养，以适应社会发展和国际交流的需要。笔者从2017-2018春学期起在本校英语专业中进行《跨文化交际》小班教学实践，本文为笔者对本次教学实践的反思和得到的启发。

一、认识学生

胡文仲认为跨文化交际是具有不同文化背景的人从事交际的过程（1999：1）。……