吴文贺

【摘 要】预习是学生自学中非常重要的环节，也是锻炼学生自学能力的一个途径，在初中数学课上，教师要对“预习案”展开合理的设计以及应用，要重视预习的重要性，提升初中生预习的实际效果。“预习案”逐渐被人们关注，对激发初中生的兴趣是有一定效果的，在初中数学课上“预习案”可以促进教学效果的提升，本文分析的是在“预习案”在数学课上的设计以及应用。

【关键词】初中数学教学;“预习案”;设计与使用

【中图分类号】G633.6       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）09-0103-01

前言

完整的学习过程，应该是预习、学习到复习，这样可以让学习的效果达到最理想的程度，但是很多初中生并未按照这一过程，忽视了预习的重要性，导致授课的质量受到一定的影响，在初中数学课上，教师要重视对“预习案”的应用，让初中生在“预习案”的支持下，提升预习的实际效率，从而预习更好地落实到初中生的实际学习中，让数学课的授课取得更加理想的效果。

一、初中数学课预习存在的问题

多数的教师都是会表示预习是重要的过程，对于初中数学课更是如此，初中数学课本身是有一定的学习难度，若是初中生没有展开合理的预习，就会导致在课上难以实现对知识点的全面突破，也难以跟上教师的进度。对初中生的学习效果就会造成一定的影响，多数的教师忽视了对预习这个环节的指导，仅仅是口头上对初中生有所要求，初中生本身也是非常思维活跃，在没有教师明确指导的情况下，难以真正投入到课前的预习中，或者是基本不会预习。……