刘洪梅

【中图分类号】G636       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）09-0279-01

不知道为什么，5月7日护考结束后，我竟一夜无眠。曾经，我可是急切地期盼着护考早点来临，尽快结束这份痛苦的班主任工作啊。回顾20多个月的班级管理工作，我感慨万千……

从教的第二学期，我接手了15级护理5班的班级管理工作，这是我第一次任班主任这份工作。为了能够更好地进入班主任这个角色，我从科任老师进行多方了解，而当我掌握这个班级的基本情况后，我的心情也冷到了冰点。

留守儿童多，大部分学生纪律散漫，且不服从管理、我行我素、难于沟通;积极性、主动性很差，基础薄弱，上课效果很差。这是所有任课教师的一致看法。说句实在话，了解这些信息后，对于这个班的管理工作，我真的很茫然很恐惧。我怕的不是班主任这份工作的艰辛，最主要的是作为一个新任班主任，我是不是真的有能力管好这样一个特殊的班级。

经过几天的思索，我向学生工作处表达了我的顾虑，而学生工作处的苏红老师循循善诱的话语、丰富的班级管理经验给了我很多启迪。在后来的班级管理过程中，苏老师也给我提供了很多帮助。就这样，带着几分无奈和几分挑战的心情，我步入了班级管理的旅程。

我以班主任和外科护理学科任老师的双重身份融入了这个班级。至今我依然清晰的记得第一节课的情景，这节课我们没有师生之别，自我介绍、谈现实、谈想法、谈理想，我觉得同学们对生活是充满向往的，对于未来她们也有一颗躁动的心，我低落的心情被他们的朝气蓬勃鼓舞。