张咪咪

【摘 要】欧洲著名的心理分析家A.阿德勒认为：假使一个儿童未曾学会合作之道，他必定会走向孤僻之异途，并产生牢固的自卑情绪，严重影响他一生的发展。所以说合作能力是幼儿未来发展、适应社会、立足社会的不可缺少的重要素质。很多研究也表明，学前阶段是进行社会性教育的重要时期，幼儿的许多社会认知、社会行为要在这一时期形成并发展，将为终身的社会性发展打下基础。幼儿园一日生活即课程，具有很大的教育潜力和教育价值，是培养幼儿合作能力的最有效的活动，为幼儿学习社会合作、处理人际关系提供了最好的机会。

【关键词】一日生活;合作能力;方法

【中图分类号】G612       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）09-0288-01

在当今中国社会，随着独生子女家庭的增多，孩子越来越成为家庭的核心，幼儿极易形成以自我为中心、自私、执拗等不良的行为习惯以及缺乏合作能力，不会协商。合作能力的欠缺直接影响到幼儿的社会交往能力的发展及良好行为习惯的养成。《幼儿园教育指导纲要》明确指出，对幼儿进行社会性教育活动的目标之一就是培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享、有同情心。因此，培养幼儿的合作能力是幼儿园教育的一项重要任务。

一、幼儿园一日生活中幼儿合作能力存在的问题

在幼儿园中经常可以见到这样的场景：有些孩子在小朋友当中人缘好，朋友多，和小伙伴一起玩的时候能让着别人;有些孩子很“小气”，爱拔尖，不肯把自己的东西让给别人，或是听从他人的意见，和小朋友一起玩时爱和他们打架、发生争执。……